ME DIVIERTO Y APRENDO CON MÚSICA

La educación musical es un aspecto muy importante para el desarrollo integral del niño, además la podemos trabajar desde diferentes enfoques y a través de infinidad de actividades debido al principio de globalización. 

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Además como sabemos la voz y el cuerpo son  los medios más elementales para realizar actividades musicales. Por ello debemos favorecer todas las posibilidades que ambos nos ofrecen. A
continuación os propongo algunas actividades para llevar a cabo:

Juego con la voz: podemos cantar canciones en voz alta y baja así experimentamos la intensidad, también podemos imitar y reproducir sonidos, cuando digamos palabras agudas levantamos los brazos y cuando se digan palabras graves bajamos los brazos así comprueban distintas alturas, también la duración diciendo vocales largas o cortas.

Al ritmo del instrumento: en las sesiones de psicomotricidad podemos utilizar distintos instrumentos favoreciendo el contacto con distintos timbres, sonidos de percusión, de viento, diferenciar distintas intensidades. En este juego se pueden realizar variables del siguiente tipo:

• Cambiamos de sentido: En un corro vamos en un sentido hacia la derecha (cuando suene un instrumento de percusión) y giramos hacia la izquierda (cuando suene un instrumento de viento)
• Escuchamos: según la intensidad cuando toque fuerte el pandero damos pasos de gigantes si lo toco suave nos agachamos. También puedes ir al ritmo si lo toco deprisa corremos si lo toco despacio caminamos.
• Realizar un cuento motor en el que introduciremos lluvia (maracas) truenos (golpe de panderetas) campanas (triángulo) y todas las demás posibilidades que nos ofrece la imaginación.
• Hago música con mi cuerpo: descubrir las posibilidades que el cuerpo nos ofrece, palmas, pies, palma sobre rodillas, con la boca y la lengua, chasquidos. Hacer ritmos sencillos e imitarlos a través de un musicograma mediante dibujos por ejemplo dibujar dos manos y un pie, una Z, tres pies, (tendríamos que hacer dos palmadas, un golpe con el pie al suelo, silencio, tres golpes con el pie al suelo.
• Miniorquesta: en esta actividad un niño será el director de orquesta el cual se darán unas indicaciones si levanto la mano derecha tocan los triángulos, si levanto la mano izquierda las maracas, si salto las panderetas, si me agacho las cajas chinas, si me quedo quieto silencio, estar atento porque puede ser dos cosas a la vez. 
• Fabricamos instrumentos: esta actividad será necesario que las familias aporten materiales, realizaremos maracas con botellas de plástico (introducir dentro arroz, arena, piedras), platillos dos tapaderas, castañuelas, dibuja la forma en una caja de cartón con ayuda de una tapa en forma de círculo o un vaso, recorta y en el centro de cada círculo pega dos tapones de   botellas de agua, rascador con latas de melocotón almíbar. 

Como podemos comprobar son muchas actividades en las cuales los niños de forma natural y espontánea van conociendo las distintas cualidades del sonido.